الجمعة، 24 يناير 2014

مواضيع ذات صلة


لماذا نتعلم الرياضيات؟!

يتكرر هذا السؤال لأن كل ما كنا نركز عليه في تعليم الرياضيات... عبارة عن تنشيط ذهني للتلاميذ بالتدريب المستمر على التمارين الذهنية وطرق الاستدلال والتحليل الاستنتاجي للحل مع الدقة الدائمة. وكأن هذا التنشيط هو الغاية الوحيدة من تعلم الرياضيات!!

إن تعلم الرياضيات في مرحلة مبكرة أمر هام والأهم منه معرفة الحاجة الملحة لتعلمها في هذه المرحلة وكيفية الاستفادة منها وتطبيقها حتى نكون عونا للطلاب في حل كثير مما يصادفهم من أمور ويمكنهم من إيجاد تفسير لأسباب حدوثه !!

ولقد استخدم الإنسان علم الحساب منذ الحضارة القديمة كطريقة لعد وتدوين كميات وأعداد الحيوانات والمواشي التي يملكها حفاظا على ممتلكاته من السرقة أو الضياع ومن هنا عرف الإنسان الرياضيات وبدء بتطويرها على مر الزمان حتى أصبحت من أهم العلوم التي لا غنى عنها في كثير من مجالات الحياة المختلفة التي من أبرزها :

الدراسات العلمية والاكتشافات بأنواعها وتصميم المشروعات الصناعية وإجراء المعاملات التجارية والأسهم والبنوك... هذا بالإضافة لاستخدامها على مستوى الفرد في الحياة اليومية التي من أبسطها التعرف على الوقت أو تسوية دفتر الشيكات واستخدامها في مقادير الطبخ والقيادة والخياطة والبستنة... وفي العديد من الهوايات والألعاب الرياضية...ولقد أدت الرياضيات دورا أساسيا في تطوير التقنية الحديثة التي جعلت حياتنا أكثر سهولة وعملنا أكثر يسرا. إن علينا أن نعلم أبناءنا ذلك ونحثهم على دراسة الرياضيات كمادة عملية لا كمادة نظرية بحتة (يجب حفظ قوانينها وقواعدها فقط) ونرشدهم إلى الطريقة التي يطبقونها بها ليعتادوها منذ الصغر ولا يشعروا بتلك الغربة بينهم وبين هذا العلم. ونقترح لتطبيق هذه الأفكار تخصيص حصة تطبيقية يتعرف فيها الطلبة على بعض قوانين وقواعد الرياضيات في البيئة المحيطة بهم من خلال جملة من المناشط والأساليب ومنها:

عرض أمثلة حية مشاهدة من بيئة الطلبة المحيطة بهم : 
الأمثلة: -
محاور التناظر بنوعيها بالنسبة للأشكال. -
الأشكال الهندسية بأنواعها: بإحضار أدوات ذات أشكال هندسية مختلفة أو صور لمبانٍ في مدينة توضح كيفية استخدام المهندسين لها في البناء واستخدام الحرفيين لها في صناعة الأدوات المختلفة. ٭


ذكر فوائد استخدام القاعدة الرياضية أو المهارة لحل مشكلة أرقت من سبقنا أو تحقيق فوز ما!! الأمثلة: - قوانين المساحة: بيان الفوائد المرجوة منها وأنها قد سهلت حل مشكلات صادفت من سبقنا

وذكر قصة دالة على ذلك منها قصة ( أحمس ) كبير البنائين في مصر القديمة وما حصل معه عند بنائه قصرا جديدا للملك من احتياج لقانون حساب المساحة لمعرفة عدد البلاط اللازم لتغطية أرضية القصر دون أي زيادة أو نقص -

المثلث قائم الزاوية: وكيف استخدمه القدماء في البناء، لتحديد أركان مبانيهم وحقولهم المربعة والمستطيلة ذات الزوايا القائمة.


تسيلة وأحاجي حيث نستخدم القاعدة الرياضية لحل أحجية أو فك رموز لغز أو عرضه بصورة لعبة ذهنية (استخدام اللعب كطريقة لتقريب المفاهيم وتثبيتها). الأمثلة: -
لعبة المربعات السحرية. - لعبة الكلمات المتقاطعة. - فك رموز شفرة. - تسلية مع الأرقام، حيث يستخدم الطلبة عدة عمليات حسابية وقواعد رياضية بشكل متسلسل للتوصل إلى علاقة بينهما أي باستخدام المتاهة، وخرائط المعرفة. ٭

التطبيق العملي للقاعدة الرياضية: الأمثلة: - استخدام قوانين المساحة لكي يحسب الطالب مساحة الأرض التي بنى عليها منزله بالقياسات الحقيقية. - تصميم مدينة أو تنفيذ أدوات من المجسمات (مكعب، أسطوانة الخ...). -

عالم الكسور واستخداماتها المختلفة. - استخدام الرسم البياني لعرض معلومات قام التلميذ بجمعها عن ظاهرة في المجتمع أو في محيط مدرسته.


٭ تنفيذ مشاريع صغيرة بأيدي الطلبة ومن واقعهم: وذلك بتنفيذ تصميم لمدينة من خلال دراستهم للمجسمات - تنفيذ مشروع تجاري صغير في محيط الزميلاء أو لدعم عمل خيري. - استخدام الأشكال الهندسية في تنفيذ عمل فني مبتكر ...

٭ ذكر الاكتشافات الرياضية في الكون وفي الطبيعة والموافقة لما ذكر في القرآن الكريم: اكتشف العلماء أن كثيرًا من سنن الكون تسير بقوانين رياضية ومن ذلك حركة الأرض، وحركة الشمس وكثير من الظواهر الطبيعية ...وجاءت متوافقة مع القرآن في آيات عديدة ومنها النسبة المئوية لليابسة والماء بالنسبة للأرض، وغيرها كثير....

  المعلمة الفعالة
المعلمة الناجحة المثالية هي المعلمة المتزنة، الهادئة … المهذبة ..المطلعة .. المتطورة …
المعلمة الناجحة المثالية هي العنصر الفعال و المتفاعل في العملية التربوية وتعتبر النموذج والقدوة …..
المعلمة المميزة …..التي تترك بالفعل أثر على طالباتها .. هي المعلمة التي تقدم نفسها بصورة جيدة …
وتعرف كيف تقدم نفسها..وكيف تعرض الدرس بشكل شيق ..ممتع .. فيه استثارة لمهارات الطالبات من تفكير
و استنتاج و تحليل ..الخ .
وهي المعلمة التي تستمر في تقديم المعرفة و المعلومة بمهارة ومعرفة غزيرة تصقلها التجربة و الخبرة ….و التطوير الشخصي…
فالصف ما هو إلا Stage أو خشبة مسرح….و الطالبات ما هن إلا جمهور Audiance
وأول إنطباع تعطيه المعلمة لطالباتها يُعد أهم و أثبت إنطباع عن شخصية المعلمة ….
طريقة دخولها الفصل …. طريقة تقديم نفسها لطالباتها … ثقتها في نفسها .. نبرة الصوت الذي تتحدث به …
حتى مكان وقوفها له دوره .. متى تقف و متى تتحرك له أثره … لغة الجسم من نبرة الصوت ..
اتجاه نظرها في الفصل و لغة العيون المتبادلة بينها و بين طالباتها و اهتمامها بالنظر مباشرة اإلى عين الطالبة …
إعطاؤها الاهتمام المتساوي لجميع الطالبات ….
ثم
من المهم جيداً بداية الدرس بطريقة جيدة فالخمس دقائق الأولى مهمة للغاية في جذب انتباه الطالبات بقية الحصة ..
و الجواب كما يقال من عنوانه …و بالتالي ينبغي إنهاء الدرس بنفس القوة و النجاح ….
و من المهم أيضاً .. الإلمام بالمنهج .. العمل على سد جوانب النقص فيه و الثغرات( وهذا يستدعي ثقافة و إطلاع من قبل المعلمة )
العمل على ضبط الطالبات و الهدوء في الفصل بمهارة …..
الاهتمام بالتعزيزات الإيجابية سواء كان التعزيز لفظي ( أحسنتِ .. بارك الله فيك ِ .. عمل جيد … إلخ )
أو التعزيز الجسدي كالإيماء و الابتسامة و التعزيز المعنوي كالهدية والتكريم العام عن طريق الإذاعة الدرسية .. الخ
أيضاً متابعة الطالبات و دفاترهن بشكل مستمر ودقيق يعطي الثقة في المعلمة ..وجديتها ..و إخلاصها في عملها …
كذلك الاختبارات … لابد و أن تكون محققة للأهداف التربوية و التعليمية .. شاملة .. تراعي الفروق الفردية .. الخ
يعد المعلم العمود الفقري في العملية التعليمية . وبقدر كفاءته تحقق التربية أهدافها.





صفات المعلمة المتميزة 
1- المعلمة التي  تراعي وجود الله ومراقبته لها في عملها.
2- المعلمة المرنة القادرة على التأقلم والتكيف الإيجابي مع الآخرين.
3- القادرة على تطوير الأداء الشخصي والمعرفة العلمية والثقافية.
4- تشعر بالانتماء لمهنتها ولمادتها التي تدرسها.
5- صاحبة تفكير ناقد لاتتقوقع في إطار ضيق من الأفكار.
6- صاحبة الأخلاق الحميدة.
7- المبدعة والمتميزة والمنفردة في عملها.
8-تجيداستخدام الوسائل التعليمية والوسائل المحفزة.
9- تقدر رؤساءها وزميلاتها والمتعلمين.
10- عفيفة اللسان.
11- تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين.
12- تتابع واجبات المتعلمين وتعززهم التعزيز المناسب.
13- تحافظ على أوقات الحضور والانصراف.
14- تقدر المتعلمين.
15- تتميز بسرعة البديهة.
16- تمسك  بزمام المبادرة.
17- تكتسب احترام الآخرين بالمعاملة الحسنة.
18- تترفع عن التكسب الذي يدفعها إلى التقصير في أدائها الدروس.
19- معلمة تتحمل المسؤلية وتؤديها  على أحسن وجه
20- معلمة تجمع  مابين التربية والتعليم.
21- معلمة متمكن من تخصصها العلمي.
22- معلمة تهدف  دوماً إلى تثقيف المتعلمين.
23- العمل الجاد واستشعار المسؤولية.

ليست هناك تعليقات:

إرسال تعليق